INGLES NIVEL lll

 1.

2.

1. Where did you spend your best vacation?

My best vacation was in San Andrés.

2. When did you go?

I went from December 7th to 11th, 2024.

3. How did you get there? Transportation.

I went from Chiquinquirá to Bogotá by car, and from Bogotá to San Andrés by plane.

4. Who did you go with?

I was with my parents, my brother, my two nephews, my godmother, a cousin, a friend of my godmother's, and her son.

5. What places did you visit?

We were at the ocean, in the center of the island, we went to the vent, we were at the aquarium, and we toured the island.

6. What did you do there? When we arrived, it was already 10 p.m. We left our things at the hotel and went to get something to eat. Then, as is tradition here in Colombia, we lit the December 7th candles. The next day, we went to the beach and walked near the hotel. The next day was my youngest nephew's birthday, so we went downtown and bought him a gift. In the afternoon, we took a walk around the island, went to the airstrip, and ate a coconut. In the evening, we went out to see the Christmas decorations. The next day, we went on a boat trip, saw the mangroves, a private beach, and the aquarium. On our last day, we went shopping for souvenirs downtown to take to our friends. Afterward, we returned to the hotel to organize everything and then went to the airport.

7. Why did you go there?

My mom and I planned our vacation. We had already been there once and liked it, and at that point, we wanted to go with more family.

3.

4. https://www.youtube.com/shorts/tm6Iy_anzE8

blog

 EJEMPLO EVIDENCIA PASO 1

 

EVIDENCIA PASO 3

PASO 2

1. Where do you live?

I live in Chiquinquira, Colombia

2. Where is it located?

It is in Colombia, It is the religious capital of Colombia, and it is in Suramerica

3. What is the weather like there?

The climate is very varied, we do not have seasons as such, although I really like sunny days and also when it rains to watch movies

4.Do you live in a house o a flat?

I live in a house, it is two stories

5. Describe the place rhere you live and mention the parts of your house

The house is big, I live with my parents and my grandmother, there are 4 bedrooms, 2 bathrooms, kitchen, living room, dining room, laundry room and garage

6. What is your favorite place in your house? Why?

My favorite place is my room since I can relax, it ir a very comfortable place, I watch movies quietly and sometimes I am with my parents

PASO 4

https://www.youtube.com/watch?v=2TGBq7r7DGM

Evidencia Ingles

 PASO 1

PASO 2

1. What do you do on Saturday?

On Saturday i get up at 8a.m, i have breakfast, itake care of my nephew, we go to the park, i do some work then i have lunch and i like to go out downtown for a while, at night comes i like to go out to eat.

2.What do you do on  Sunday?

On Sundays i like to be with my family, usually go somewhere with my parents or my boyfriend, my breakfast is chocolate and scrambled eggs, i have lunch at aproximately 1p.m and i leave with those i love, at night i go to sleep early, i almost always fall asleep at 9p.m.

PASO 3

PASO 4

https://www.youtube.com/watch?v=7YV8HepFgoc

PRODUCTOS Y EVALUACIÒN

PRODUCTOS Y EVALUACIÒN

Las competencias profesionales del Docente son la base principal del desarrollo pleno de una verdadera conjunciòn de conocimientos, habilidades y actitudes para la vida de los estudiantes.  El docente deb estar consciente de que una actualizaciòn de conocimientos y pràctica tiene una reacciòn en cadena hacia las nuevas generaciones, esto permitirà trabajar y desarrollar nuevas competencias en el àrea, asegurando un aprendizaje significativo.

El Proyecto ¿CÒMO GARANTIZAR NUESTRO DERECHO AL AGUA? ha permitido identificar las competencias en el campo de las TIC, su implementaciòn en el currìculo e igualmente contribuyò a orientar y facilitò la labor de la Docente y desarrollò las habilidades en los estudiantes en el àrea de conocimento de las Ciencias Sociales.

Durante las tres primeras semanas del mes de noviembre del año en curso, los grupos estudiantes del Grado Undècimo de la Instituciòn Educativa "Hèctor Julio Gòmez", entregaron a la Docente titular del àrea de Ciencias Sociales, los productos, fruto de su trabajo en equipo, como CARPETA DE EVIDENCIAS, con los trabajos realizados por los estudiantes a quienes aplicaron los talleres, Un CD, con los Videos y fotografìas tomadas en el momento de la ejecuciòn del proyecto, y una serie de actividades como Folletos y Sopas de letras que demuestran el manejo adecuado en el uso de las TIC como herramientas principales para su proceso de enseñanza aprendizaje.

Es muy importante continuar con esta noble tarea, aunque nuestros estudiantes ya terminan un clico màs de educaciòn y aprendizaje, nuestro trabajo no concluye, por el contrario, continuaremos con los grados venideros y seguiremos enfatizando sobre nuestro Derecho al Agua, en su Uso y Conservaciòn adecuados, realizando las campañas que sean necesarias y procurando un mayor bienestar para la comunidad del municipio de Sutamarchàn.

ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE

Para la realizaciòn y ejecuciòn del proyecto sobre el uso y conservaciòn del agua, los estudiantes del Grado Undècimo de la Instituciòn Educativa "Hèctor Julio Gòmez", desarrollaron sus actividades de acuerdo con la utilizaciòn del Mètodo ABP, Aprendizaje Basado en Problemas, logrando comprometerse activa y responsablemente con su aprendizaje.  La Docente organizò la temàtica a trabajar, los estudiantes consultaron, analizaron toda la problemàtica en realciòn al agua, y porpusieron una serie de actividades que desarrollaron en los distintos grados de la Instituciòn Educativa, seguido de un Cronograma elaborado por ellos mismos, cada una des estas actividades estuvieron mediadas por el uso de herramientas informàticas que facilitaron su trabajo y lo hicieron agradable para sus compañeros.

Conformaron grupos de trabajo para exponer y socializar ante los grados seleccionados de acuerdo con las fechas asignadas; se realizò un seguimiento del trabajo elaborado por los estudiantes, recogiendo las evidencias para su respectiva evaluaciòn.  El trabajo en equipo favoreciò el fortalecimiento de los valores como el respeto, la responsabilidad, la solidaridad y la honestidad.

De acuerdo con las Competencias de las Tecnologìas de la Informaciòn y la comunicaciòn, los estudiantes desarrollaron capacidades y habilidades en el manejo del sistema operativo, gestiòn de archivos, utilizaciòn de recursos compartidos en red, navegaciòn en internet, utilizaciòn de buscadores, captura, selecciòn y transmisiòn de datos.

Las Actividades realizadas por los estudiantes del Grado Undècimo, se desarrollaron los dìas Jueves 16, Viernes 17 y Martes 21 de Octubre de 2014, en la Sede de Primaria "Kennedy" y en el Aula Màxima de la Sede Central.  Se ejecutaron en horario acadèmico y de acuerdo con el siguiente Cronograma:

HORA DE CLASE    GRADO A TRABAJAR   DIA      GRUPO DE TRABAJO (11)

Primera                            Tercero de Primaria           16/10        Francy Pedreros,                                                                                                                     

Segunda                           Segundo B                         16/10        Yadira Villamil,

                                                                                           

Tercera                            Transiciòn A                       16/10        Sonia Bohorquez, 

                                                                                                   

Cuarta                              Quinto                                16/10       Oscar Vargas, 

Quinta                              Cuarto A                            16/10        Luis Rodriguez,

Primera                             Dècimo A y B                    17/10       Wilmer Mora,

Segunda                           Noveno A                          17/10        Yadira Villamil,

Tercera                            Sexto B                              17/10        Sonia Bohorquez,

Cuarta                             Noveno B                           17/10        Oscar Vargas, 

Quinta                             Octavo B                            17/10        Luis Rodriguez,

Sexta                              Octavo A                            17/10       Francy Pedreros

Primera                           Primero A - B                      21/10       Alejandrita Vargas,

Segunda                         Segundo A                           21/10       Maria Vargas,

Tercera                          Transiciòn B                         21/10      Mayerly Gonzàlez, 

Cuarta                            Cuarto A                              21/10     Carlos Laitòn,

Quinta                            Cuarto B                              21/10      Sebastiàn Bohorquez, 

Estas actividades fueron aprobadas por el Señor Rector JOSE EDISON MORALES QUINTERO y por la Señora Coordinadora MARIA NELSA LIZARAZO.

TEMAS A TRABAJAR

Los estudiantes del grado Undècimo, planeraron sus actividades de acuerdo con los siguientes temas:

Uso y Conservaciòn del Agua

Ciclos del Agua

Etapas del Proceso de Potabilizaciòn del agua y la distribuciòn del agua a los hogares.

El Agua como recurso natural

Importancia del uso eficiente del agua en las actividades diarias.

ACTIVIDADES EJECUTADAS

Exposiciones del tema

Elaboraciòn de Sopas de Letras

Elaboraciòn de Folletos de Prevenciòn y cuidado del agua

Proyecciòn de Videos

Recolecciòn de Evidencias en carpetas de trabajo  (CD)

Juegos.

          

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFÌA

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFÌA

El presente Proyecto se encuentra enmarcado con las exigencias y requerimientos del Proyecto Educativo Institucional (P:E:I), del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE),y del pèrfil de la Instituciòn Educativa en Educaciòn Ambiental; ademàs se consultaron diferentes fuentes escritas sobre el uso y conservaciòn del agua, sobre las Competencias Bàsicas en las Tecnologìas de la Informaciòn, la metodologìa del Aprendizaje Basado en Problemas, el constructuvismo y la base legal de la Constituciòn Polìtica Nacional, sobre el Derecho al agua, que no se reconoce como tal ni en la Constituciòn ni en la ley, su protecciòn se fundamenta en la normatividad internacional que el Estado colombiano debe respetar.

Para la realizaciòn y ejecuciòn del presente proyecto, se utilizaron por parte de los docentes y de los estudiantes, diferentes recursos educativos digitales como:  videos, power point, creaciòn de blog, fotografìas, socializaciones con Video Beam, y el software de Edilink.

BIBLIOGRAFIA

AREVALO GERMAN, Conciencia en el uso del recurso hidraùlico del siglo XXI, Editorial Trillos, 2000.

DIAZ BARRIGA, Arceo, Frida; HERNADEZ ROJAS, Gerardo, "Estrategias para un Aprendizaje Significativo"  Una Ineterpretaciòn constructivista.  Mc Graw Hill. 2a ediciòn.

SORIANO GONZALO, TORRES ARMANDO & ZAMUDIO JOAQUIN, Aspectos para el cuidado del uso del agua; Editorial Mc Graw Hill. 1996.

http://www.corteconstitucional.gov.co/encuentroconstitucionalporlatierra/video/.php?video=dEDRyNkPyGc.

www.corteconstitucional.gov.co

OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE

OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE

El Proyecto ¿COMO GARANTIZAR NUESTRO DERECHOAL AGUA?, es una propuesta que busca integrar algunas àreas del conocimiento a travès de la utilizaciòn de las TIC como mediadoras en la transversalidad y afianzamiento de saberes y concienzar sobre el cuidado y conservaciòn del agua, aprovechando los recursos alternativos que ofrecen las tecnologìas.  Durante la ejecuciòn del proyecto, los estudiantes de la Instituciòn Educativa "Hèctor Julio Gòmez", contaròn con la posibilidad de explorar diferentes programas y software educativos.

OBJETIVO GENERAL

Contribuir a la concientizaciòn de los educandos en cuanto al cuidado, derecho, conservaciòn y buen uso del agua en su contexto cercano poniendo en pràctica las bondades y beneficios del trabajo en equipo a travès de una experiencia concreta en TIC.

OBJETIVOS ESPECÌFICOS

Crear espacios de socializaciòn para los estudiantes, donde se comprometan a utilizar adecuadamente las TIC, en su beneficio acadèmico.

Facilitar que los estudiantes aprendan y desarrollen las Competencias necesarias para su desempeño personal, social y profesional, para dar alternativas de soluciòn a los problemas de su entorno.

Trabajar con los estudiantes mediante el uso de Webquest, proyectos de àrea, y otras herramientas tecnològicas, para ser utilizadas como estrategia de evaluaciòn, seguimiento y mejoramiento en la calidad de la Educaciòn, de manera lùdica, didàctica y agradable.